Figuras geométricas y sus características

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y clasificar polígonos por el número de lados en triángulos y cuadriláteros, utilizando un lenguaje formal para referirse a sus propiedades.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Los estudiantes observarán diferentes figuras geométricas en el aula y se les pedirá que las nombren según su número de lados.
   
   
   • Se les preguntará si saben qué es un polígono y si pueden mencionar algunos ejemplos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • El docente presentará una serie de tarjetas con diferentes polígonos y sus nombres.
   
   
   • Se pedirá a los alumnos que clasifiquen los polígonos por el número de lados en triángulos y cuadriláteros.
   
   
   • Se realizará una discusión en el aula para verificar y corregir las clasificaciones realizadas por los estudiantes.
   
   
   • Se introducirá el lenguaje formal para referirse a las propiedades de los polígonos (número de vértices y lados).
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Se realizará una actividad rápida en la que los estudiantes tendrán que identificar y clasificar polígonos por su número de lados en triángulos y cuadriláteros.
   
   
   
   

Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos serán capaces de clasificar y describir polígonos por el número de lados en pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando un lenguaje formal para referirse a sus propiedades.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Se realizará una revisión rápida de lo trabajado en la sesión anterior.
   
   
   
   



2. Desarrollo (35 minutos):

   
   
   
   
   • El docente presentará una serie de tarjetas con diferentes polígonos y sus nombres.
   
   
   • Los estudiantes clasificarán los polígonos por el número de lados en pentágonos, hexágonos y o