El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo y la importancia de su prevención.

Plan de clase

educación integral, promoviendo el desarrollo de habilidades socioemocionales y valores como la empatía, el respeto y la solidaridad.

Planeación de clase:

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo y la importancia de su prevención.

Objetivo: Identificar situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Se inicia la clase conversando con los alumnos sobre qué significa el derecho a la protección de la integridad propia y la importancia de este derecho.


• Introducción al problema: Se plantea una situación problemática relacionada con el maltrato infantil o el abuso, y se les pide a los alumnos que reflexionen sobre qué harían en esa situación y cómo podrían prevenirlo.


• Organización de grupos: Los alumnos se organizan en grupos de trabajo y se les entrega una hoja con preguntas sobre el problema planteado. Deben discutir en grupo y anotar sus respuestas.


• Puesta en común: Cada grupo presenta sus respuestas y se genera un debate sobre las diferentes formas de prevención y las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación: Se retoma la discusión anterior y se enfatiza la importancia de reconocer situaciones de riesgo.


• Actividad de dibujo: Se les pide a los alumnos que realicen un dibujo que represente una situación de riesgo y otra que represente una situación segura. Luego, deben compartir sus dibujos y explicar por qué consideran que son situaciones de