Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Miss Dulce
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, considerando los aspectos cognitivos, emocionales, socioafectivos y motrices de los alumnos.


Sesión 1 - Introducción al tema (15 minutos):



  • Inicio: Presentar a los alumnos una serie de objetos y elementos del entorno que reflejen la diversidad de la comunidad o región, como por ejemplo: diferentes tipos de frutas, animales, plantas, juguetes, herramientas, entre otros. Invitar a los niños a observar y explorar dichos objetos.

  • Desarrollo: Mediante preguntas abiertas, favorecer que los alumnos reflexionen y compartan sus ideas sobre las características y semejanzas entre los objetos y elementos presentados. Guiar la conversación hacia el concepto de clasificación.

  • Cierre: Resumir lo discutido durante la actividad y establecer el objetivo de la sesión siguiente: organizar objetos y elementos por sus semejanzas.


Sesión 2 - Clasificación de objetos y elementos del entorno (20 minutos):



  • Inicio: Recordar el objetivo de la sesión anterior. Presentar nuevamente los objetos y elementos del entorno, esta vez en una cantidad mayor. Invitar a los alumnos a clasificarlos por sus semejanzas en grupos, de acuerdo a una clasificación previamente establecida por el docente o de manera libre.

  • Desarrollo: Observar y acompañar a los alumnos en su proceso de clasificación, estimulando el pensamiento reflexivo, analítico y creativo. Fomentar la conversación y el intercambio de ideas entre los niños, para que puedan justificar sus criterios de clasificación.

  • Cierre: Invitar a los alumnos a representar gráficamente su clasificación mediante dibujos, símbolos o pictogramas. Compartir y analizar en grupo las diferentes representaciones, destacando la diversidad d