Introducción al tema de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la diversidad.

Sesión 1:
Tema: Introducción al tema de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
PDA: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.

Fase de inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una dinámica de grupo para conocer las percepciones y prejuicios que los alumnos tienen sobre diferentes grupos sociales y culturales.

Fase de desarrollo:

• Exposición por parte del docente sobre los conceptos de grupos sociales, culturales e identidades juveniles.


• Proyección de un video que muestre diferentes testimonios de jóvenes pertenecientes a distintos grupos sociales y culturales.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las características y estereotipos asociados a cada grupo social.


• Análisis de casos reales de discriminación y estigmatización hacia grupos juveniles.

Fase de cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.


• Elaboración de un compromiso individual por parte de los alumnos para fortalecer el respeto a las diferentes formas de ser, pensar y expresarse.

Sesión 2:
Tema: Identidades juveniles y su relación con los derechos humanos.
PDA: Conocer la relación entre las identidades juveniles y los derechos humanos, y fortalecer el respeto a estas formas de ser, pensar y expresarse.

Fase de inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio de los compromisos individuales.


• Presentación del tema y los objetivos de la clase.

Fase de