Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa y el trabajo colaborativo.

Sesión 1:

Objetivo: Identificar las características de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema.
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas sobre las letras del abecedario.
   
   
   • Motivación: mostrar imágenes con diferentes palabras y pedir a los alumnos que identifiquen la letra inicial de cada palabra.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de una presentación interactiva con las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.
   
   
   • Explicación de las características fonéticas y ortográficas de cada letra.
   
   
   • Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos deben identificar palabras que comiencen con cada letra.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realización de una actividad en la que los alumnos deben escribir en su cuaderno una lista de palabras que comiencen con alguna de las letras mencionadas.
   
   
   • Puesta en común y retroalimentación grupal.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Comparar las características de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recapitulación de la sesión anterior.
   
   
   • Realización de una actividad de reconocimiento de palabras en la que los alumnos deben identificar las letras mencionadas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de tarjetas con palabras que contengan las letras en estudio.
   
   
   • Realización de ejercicios de comparación entre las letras.
   
   
   • Trabajo en parejas: los alumnos deben buscar palabras en revistas o pe