Exploración y reconocimiento de formas en el entorno

Linda Gutiérrez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea formas y composiciones geométricas con materiales de arte y construcción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo: Los alumnos desarrollarán habilidades de observación y reconocimiento de formas geométricas en su entorno, mediante desplazamientos o recorridos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los niños y establecer las normas de convivencia para la clase.

    • Introducir el tema de la clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

    • Presentar el problema a resolver: "Quiero material didáctico para que los niños identifiquen las figuras en su entorno y el desplazamiento de su comunidad."



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una breve charla sobre las formas geométricas más comunes (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo) utilizando láminas y ejemplos visuales.

    • Realizar una lluvia de ideas con los niños para que mencionen lugares o objetos en su entorno donde puedan encontrar estas formas.

    • Salir al patio o a una zona cercana a la escuela y realizar un recorrido con los niños, observando y señalando las formas geométricas que encuentren en el camino.

    • Proporcionar a cada niño una hoja y lápices de colores para que dibujen las formas que encontraron durante el recorrido.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Pedir a los niños que compartan sus dibujos y comenten las formas que encontraron.

    • Reflexionar de manera grupal sobre la importancia de reconocer las formas en el entorno y cómo pueden ser útiles en su vida diaria.

    • Realizar una actividad de cierre creativa donde los niños utilicen recortes de papel y pegamento para crear formas y composiciones geométricas.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa durante el recorrido: