Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.

omar segundo
Primaria 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra por escrito instrucciones breves para realizar actividades en casa, listas de materiales o datos, asentar normas, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y estar alineada con los objetivos y contenidos del currículo de Primaria de segundo grado.


CONTEXTO:
Esta planeación de clase está dirigida a alumnos de segundo grado de primaria que presentan dificultades en la lectura y escritura. Para abordar esta problemática, se utilizará una metodología de proyecto comunitario que promueva el trabajo en equipo, la colaboración y el desarrollo de habilidades sociales.


OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
El alumno será capaz de registrar por escrito instrucciones breves para realizar actividades en casa, listas de materiales o datos, asentar normas, entre otros.


CONTENIDOS:



  • Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.

  • Elaboración de instrucciones breves por escrito.

  • Uso de listas para organizar información.


SESIÓN 1:
Duración: 45 minutos



  1. Presentación (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.

  • Explicación de la importancia de poder registrar por escrito instrucciones, listas y normas.



  1. Actividad de motivación (10 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de instrucciones breves escritas (recetas de cocina, guías de juego, etc.).

  • Pedir a los alumnos que identifiquen qué información contienen estas instrucciones y cómo están organizadas.



  1. Actividad en grupo (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

  • Entregar a cada grupo una tarjeta con una actividad común que deben describir por escrito.

  • Cada grupo deberá elaborar una lista de pasos para llevar a cabo esa actividad, utilizando dibujos y palabras.



  1. Puesta en común (10 minutos)



  • Cada grupo compartirá su lista de pasos con el resto de la clase.

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