Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Denni Hazel Aviles
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo sustentable y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:
Objetivo de la sesión: Introducir el tema del cuidado de los ecosistemas y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de preservarlos.


Actividad 1: Brainstorming (10 minutos)



  • En grupos pequeños, los alumnos generarán ideas sobre qué es un ecosistema y por qué es importante cuidarlo.

  • Se les pedirá que compartan sus ideas con el grupo y se hará una lluvia de ideas en el pizarrón.


Actividad 2: Video "El impacto del ser humano en los ecosistemas" (20 minutos)



  • Se proyectará un video corto que muestre ejemplos concretos de cómo las acciones humanas pueden dañar los ecosistemas.

  • Después de ver el video, se abrirá un espacio para la reflexión y el debate de grupo sobre lo que vieron.


Actividad 3: Juego de roles "Caza de animales en peligro de extinción" (15 minutos)



  • Los alumnos se dividirán en grupos y se les asignará un animal en peligro de extinción.

  • Cada grupo tendrá que pensar en formas de proteger y preservar ese animal en su hábitat natural.

  • Al final, cada grupo compartirá sus ideas con el resto de la clase.


Sesión 2:
Objetivo de la sesión: Profundizar en las causas locales de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas.


Actividad 1: Mesa redonda "Causas locales de amenazas a los ecosistemas" (15 minutos)



  • Se formarán grupos de discusión y se les asignarán temas como deforestación, contaminación del agua, contaminación del aire, etc.

  • Cada grupo investigará las causas específicas y las posibles soluciones a nivel local.

  • Luego, se organizará una mesa redonda donde cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.


Actividad 2: Entrevistas a