Introducción a los estilos de vida activos y saludables

Pedro Antonio Hernández
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas, para implementar opciones que permitan superarlos a lo largo de la vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral del alumno, promoviendo su crecimiento físico, mental y emocional.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los estilos de vida activos y saludables
Objetivo: Comprender la importancia de llevar una vida activa y saludable para el bienestar personal.
Actividades:



  1. Presentación del tema y motivación: El docente dará una breve introducción sobre los estilos de vida activos y saludables, explicando su importancia y beneficios.

  2. Debate grupa: Los alumnos discutirán en grupos los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas.

  3. Planteamiento del problema: Los alumnos identificarán y anotarán en una hoja los principales factores que limitan su práctica constante de actividades físicas.

  4. Reflexión individual: Los alumnos escribirán en su cuaderno una reflexión sobre cómo pueden superar los factores que limitan su práctica de actividades físicas.


Sesión 2:
Tema: Factores que limitan la práctica constante de actividades físicas
Objetivo: Identificar y evaluar los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas.
Actividades:



  1. Revisión de la sesión anterior: El docente repasará con los alumnos los conceptos vistos en la sesión anterior.

  2. Brainstorming: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los factores que limitan la práctica constante de actividades físicas.

  3. Debate grupal: Los alumnos discutirán en grupos los factores identificados y los clasificarán en categorías (falta de tiempo, falta de motivación, falta de recursos, etc.).

  4. Elaboración de un mural: Los alumnos crearán un mural en el que plasmarán los factores identificados y las posibles soluciones para superarlos.


Sesión 3:
Tema: Opciones para super