La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

derechos humanos y equidad de género.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y revisión rápida de los conocimientos previos sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Presentación del problema: ¿Cuáles son los orígenes de la población afromexicana y cuáles son sus aportaciones a la sociedad y cultura de nuestro país?


• Explicación de los objetivos de la clase y la importancia de indagar sobre este tema.

Desarrollo:

• División de los estudiantes en grupos pequeños.


• Entrega de recursos como libros, artículos, videos y fotografías relacionadas con la población afromexicana.


• Planteamiento de preguntas guías como: ¿Cuáles son los principales lugares de origen de la población afromexicana en México? ¿Cuáles son sus aportaciones sociales y culturales? ¿Cómo se ha dado su inclusión en la sociedad mexicana?


• Los estudiantes investigarán y analizarán la información proporcionada y buscarán respuestas a las preguntas guías.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Cierre:

• Los grupos presentarán sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.


• Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar las aportaciones de la población afromexicana en nuestra sociedad.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y los hallazgos de la sesión anterior.


• Presentación del problema adicional: ¿Cómo podemos promover la lectoescritura en relación con la temática de la población afromexicana?

Desarrollo:

• Lectura en grupo de textos relacionados con la población afromexicana.


• Realización de actividades de comprensión lectora, como resúmenes, mapas conceptuale