Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

JUAN VEGA
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

enseñanza centrada en el estudiante.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: "Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo".

  • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los diferentes lenguajes artísticos que existen (forma, color, movimiento, sonido, etc.).

  • Mostrar imágenes de manifestaciones artísticas de México y del mundo que evidencien la diversidad de lenguajes artísticos.


Desarrollo:



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una manifestación artística diferente para analizar.

  • Cada grupo investigará sobre la manifestación asignada, prestando especial atención a los elementos de forma, color, movimiento, sonido, entre otros.

  • Los estudiantes deberán identificar y discutir cómo se utilizan estos elementos en la manifestación artística elegida.

  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase, utilizando recursos visuales y auditivos para mostrar los lenguajes artísticos presentes en la manifestación.


Cierre:



  • Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de los lenguajes artísticos en la manifestación de la cultura y la diversidad cultural.

  • Pedir a los estudiantes que elijan una manifestación artística que les haya llamado la atención y que expliquen por qué.

  • Asignar como tarea para la próxima sesión la creación de una secuencia o patrón utilizando los elementos estudiados en clase.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar brevemente los conceptos vistos en la sesión anterior sobre los lenguajes artísticos y la diversidad cultural.

  • Pedir a los estudiantes que compartan las secuencias o patrones que crearon como tarea.

  • Realizar una breve discusión sobre las diferente