Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

género.

Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Objetivo: Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase.
  
  
  • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes tipos de textos discontinuos (mapas, infografías, tablas, diagramas, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen cómo se organiza la información en cada uno de ellos.
  
  
  
  



• Desarrollo (35 minutos):

  
  
  
  
  • Presentación del tema: Explicar qué son los textos discontinuos y cómo se utilizan para organizar y presentar información de manera clara y concisa.
  
  
  • Actividad en grupos: Entregar a cada grupo un texto discontinuo y pedirles que analicen cómo está organizada la información en él. Después, cada grupo debe compartir sus conclusiones con el resto de la clase.
  
  
  • Debate en clase: Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de utilizar textos discontinuos para organizar la información.
  
  
  • Ejercicio práctico: Pedir a los alumnos que elaboren un mapa conceptual sobre un tema de su elección utilizando textos discontinuos.
  
  
  
  

Sesión 2: Aplicación práctica (45 minutos)

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.
  
  
  
  



• Desarrollo (35 minutos):

  
  
  
  
  • Actividad en parejas: Entregar a cada pareja un tema específico y pedirles que elaboren un texto discontinuo para organizar y presentar información sobre ese tema.
  
  
  • Presentación de los textos discontinuos: Cada pareja debe presentar su tex