Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Proyectos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo de la sesión: Identificar y reflexionar respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recibir a los alumnos y revisar el tema de la clase anterior sobre textos instructivos.
   
   
   • Presentar el problema planteado por el alumno sobre el uso del gerundio en inglés para describir acciones.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde diseñarán una guía de instrucciones para realizar diversas actividades y juegos en la escuela.
   
   
   • Presentar diferentes textos instructivos y analizar con los alumnos el vocabulario utilizado: verbos en infinitivo o imperativo, y términos secuenciales.
   
   
   • Realizar ejercicios de identificación del vocabulario y práctica de redacción de instrucciones utilizando los verbos y términos secuenciales aprendidos.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar con los alumnos sobre lo aprendido en la clase y cómo podrán aplicar ese conocimiento en el proyecto comunitario.
   
   
   • Asignar tareas para la próxima sesión.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Registrar el desempeño de los alumnos durante las actividades de identificación y redacción de instrucciones.


2. Ejercicios prácticos: Evaluar los ejercicios realizados por los alumnos para identificar el uso correcto del vocabulario trabajado.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo de la sesión: Realizar actividades prácticas para des