Introducción al tema

Cari Ramírez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Diálogo en clase sobre las experiencias personales de los alumnos en relación a las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre diferentes situaciones en las que se pueden evidenciar estas formas.


Sesión 2: Aprendizaje servicio - Reconociendo quiénes somos (45 minutos)



  • Presentación de la metodología del Aprendizaje servicio a través de ejemplos y explicación de los beneficios para la comunidad.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una encuesta en la comunidad para conocer las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que existen.

  • Análisis de los resultados de la encuesta en clase y elaboración de un listado de grupos sociales identificados.


Sesión 3: Elaboración de la infografía (45 minutos)



  • Explicación de qué es una infografía y cómo se elabora.

  • División de los alumnos en grupos para realizar la infografía.

  • Cada grupo se encargará de investigar y elaborar una infografía sobre un grupo social identificado en la sesión anterior.

  • Presentación y exposición de las infografías en clase.


Sesión 4: Evaluación y cierre (45 minutos)



  • Evaluación formativa 1: A través de una rúbrica, los alumnos evaluarán la participación y trabajo en equipo de cada uno de los miembros de su grupo durante la elaboración de la infografía.

  • Evaluación formativa 2: Realización de una actividad individual en la que los alumnos reflexionen sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que más les identifican y las que les gustaría mejorar.

  • Diálogo