Interculturalidad y diversidad en el marco de la igualdad sustantiva.

Zury Moreno
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque de género y perspectiva intercultural.


Sesión 1:
Tema: Interculturalidad y diversidad en el marco de la igualdad sustantiva.
Duración: 50 minutos.


Inicio:



  • Saludo y preguntas de rutina.

  • Presentación del tema: interculturalidad y diversidad.

  • Actividad de reflexión inicial: los estudiantes deberán escribir en un papel qué significa para ellos la interculturalidad y cómo la relacionan con la igualdad sustantiva.


Desarrollo:



  • Exposición del docente sobre la interculturalidad y la igualdad sustantiva, haciendo énfasis en la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural y de género.

  • Análisis de casos: el docente presentará a los estudiantes diferentes casos de discriminación y racismo, tanto a nivel nacional como internacional. Los estudiantes deberán identificar en los casos las problemáticas relacionadas con la interculturalidad y la igualdad sustantiva.

  • Debate y discusión grupal: los estudiantes compartirán sus reflexiones sobre los casos presentados y debatirán sobre posibles soluciones para promover la interculturalidad y la igualdad sustantiva en la sociedad.


Cierre:



  • Recapitulación de lo aprendido: los estudiantes deberán escribir en un papel tres ideas principales que hayan obtenido de la clase.

  • Puesta en común: los estudiantes compartirán sus ideas con el grupo.

  • Tarea para la siguiente sesión: los estudiantes deberán investigar sobre alguna iniciativa o proyecto que promueva la interculturalidad y la igualdad sustantiva en su comunidad.


Sesión 2:
Tema: Inclusión y convivencia escolar.
Duración: 50 minutos.


Inicio:



  • Saludo y preguntas de rutina.

  • Retroalimentación de la tarea: los estudiantes compartirán brevemente la iniciativ