Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios

Plan de clase

Enfoque integral para el desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales de los alumnos.

Secuencia didáctica: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios

Sesión 1: Explorando la cultura escrita y su importancia en nuestras vidas (15 minutos)

• Inicio: Saludo y presentación del tema a través de una dinámica participativa. Preguntar a los alumnos si saben qué es la escritura y para qué se utiliza.

  
  



• Desarrollo: Mostrar diferentes ejemplos de producciones gráficas (cartas, libros, tarjetas, etc.) y preguntar a los alumnos quiénes creen que las usan y para qué. Fomentar la participación y el intercambio de ideas.

  
  



• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de la escritura y cómo nos ayuda en nuestro día a día. Plantear el objetivo de la clase: aprender a registrar su nombre y otras palabras comunes con distintos propósitos.

  
  

Sesión 2: Descubriendo nuestras propias producciones gráficas (15 minutos)

• Inicio: Recordar el objetivo de la clase y repasar lo aprendido en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si conocen alguna palabra que les gustaría aprender a escribir.

  
  



• Desarrollo: Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y diferentes materiales (lápices de colores, marcadores, etc.). Pedirles que escriban su nombre en la parte superior de la hoja y que luego dibujen o escriban palabras relacionadas con ellos mismos (familia, mascotas, juguetes, etc.).

  
  



• Cierre: Invitar a los alumnos a compartir sus producciones gráficas con el resto de la clase. Destacar los logros y esfuerzos de cada uno al registrar su nombre y otras palabras comunes.

  
  

Sesión 3: Aplicando lo aprendido en situaciones reales (15 minutos)

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