Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.

Rosa Maria Rafael
Primaria 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un libro de artista o libro objeto, previa selección de textos, en el que experimenta con materiales diversos, como cartón, reciclados, telas, origami; y con el uso de diferentes elementos de los lenguajes artísticos, como puntos, líneas, texturas, formas, colores e imágenes y los comparte con sus pares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y promover el trabajo colaborativo entre los alumnos.


Planeación de clase:


Tema: Experimentación con elementos visuales y sonoros en producciones colectivas artísticas.


Objetivo: Elaborar un libro de artista o libro objeto, previa selección de textos, en el que experimentarán con materiales diversos y el uso de elementos de los lenguajes artísticos, y compartirán sus creaciones con sus compañeros.


Sesión 1: Introducción y selección de textos


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase explicando a los alumnos que van a trabajar en la creación de un libro de artista o libro objeto, en el que podrán experimentar con diferentes materiales y elementos visuales y sonoros.

  2. Presentación de ejemplos: Mostrar a los alumnos ejemplos de libros de artistas o libros objetos para que se familiaricen con el concepto y la variedad de posibilidades creativas.

  3. Selección de textos: Pedir a los alumnos que seleccionen un texto de su elección para incluir en su libro. Pueden ser poemas, cuentos cortos, frases inspiradoras, entre otros.

  4. Organización de grupos: Formar grupos de 3 o 4 alumnos para fomentar el trabajo colaborativo.

  5. Planificación y diseño: En sus grupos, los alumnos deben discutir y planificar cómo quieren que sea su libro y qué materiales y elementos visuales y sonoros utilizarán. Pueden hacer bocetos o dibujos para visualizar su proyecto.

  6. Recursos y materiales: Proporcionar a los alumnos los materiales necesarios para la creación de sus libros, como cartón, papel reciclado, telas, origami, pinturas, marcadores, tijeras, pegamento, entre otros.

  7. Tarea: Pedir a los alumnos que recolecten los m