Introducción al tema y exploración

Karla Alvarez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y represetna mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertar y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y debe tener en cuenta las necesidades y diversidades de los estudiantes.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes indagarán sobre los caracteres sexuales primarios y secundarios, y compararán los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y motivación de los estudiantes.

    • Presentación del tema y los objetivos de la clase.



  2. Exploración del conocimiento previo (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los cambios que experimentan los cuerpos durante la pubertad y la adolescencia.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  3. Presentación del contenido (10 minutos)



    • Exposición breve y clara sobre los caracteres sexuales primarios y secundarios.

    • Uso de imágenes y materiales visuales para facilitar la comprensión.

    • Ejemplos de cambios físicos que ocurren en niñas y niños durante la pubertad.



  4. Actividad en parejas (15 minutos)



    • Distribuir tarjetas con imágenes de cuerpos de niñas y adolescentes.

    • Los estudiantes deberán identificar los cambios que han ocurrido en cada imagen y describirlos en su cuaderno.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Preguntas de reflexión:
      a) ¿Qué diferencias encontraron entre los cuerpos de niñas y adolescentes?
      b) ¿Por qué crees que ocurren esos cambios?

    • Recoger las respuestas y preparar la siguiente sesión.




Sesión 2: Relación entre los cambios físicos y biológicos durante la pubertad y la adolescencia


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes establecerán relaciones entre los cambios que ocurren durante la pubertad