Cuerpos geométricos y sus características - Cilindro y cono

Neidy Caamal
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y reconoce las características del cilindro y cono; anticipa y comprueba desarrollos planos que permiten construirlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencia y habilidades socioemocionales.
Planeación de clase
Tema: Cuerpos geométricos y sus características - Cilindro y cono


Objetivo (PDA): Explorar y reconocer las características del cilindro y cono; anticipar y comprobar desarrollos planos que permiten construirlos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos)


Competencia: Pensamiento lógico matemático


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación inicial: Presentar a los alumnos imágenes de diferentes objetos del entorno que puedan ser representados por cilindros y conos (ejemplo: latas de refresco, conos de helado, etc.) y preguntar si saben qué forma geométrica tienen.

  • Reflexión inicial: Pedir a los alumnos que compartan sus respuestas y argumenten su elección.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar brevemente qué son los cilindros y conos, sus características principales y cómo se pueden construir mediante desarrollos planos.

  • Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos plantillas de papel con los desarrollos planos de un cilindro y un cono, así como material para recortar y pegar. Pedirles que, de manera individual, sigan las instrucciones para armar los cuerpos geométricos y observen sus características al manipularlos.

  • Registro de observaciones: Pedir a los alumnos que registren en sus cuadernos las características que observan en cada cuerpo geométrico y reflexionen sobre cómo se relacionan con el desarrollo plano.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Discusión y conclusiones: Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan sus observaciones y conclusiones sobre las características de los cilindros y conos. Promover el debate