Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

laura ortiz
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:


Sesión 1:


Objetivo: Que los alumnos identifiquen y clasifiquen los objetos propios de cada espacio de la casa y escuela.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar imágenes de diferentes espacios de la casa y escuela (sala, cocina, baño, patio, aula, biblioteca, etc.) y preguntar a los alumnos si pueden identificar los objetos propios de cada espacio.

  • Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón los objetos mencionados por los alumnos.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo una caja con objetos diferentes (un libro, un lápiz, una taza, una silla, etc.).

  • Pedir a los grupos que clasifiquen los objetos según el espacio de la casa o escuela al que pertenecen.

  • Observar y apoyar a los grupos en el proceso de clasificación.

  • Invitar a los grupos a compartir sus clasificaciones con el resto de la clase y justificar sus decisiones.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una reflexión final sobre la importancia de reconocer y clasificar los objetos propios de cada espacio.

  • Pedir a los alumnos que realicen un dibujo de un espacio de la casa o escuela y representen en él los objetos que pertenecen a ese lugar.


Sesión 2:


Objetivo: Que los alumnos experimenten con objetos y elementos del entorno que reflejen la diversidad de la comunidad o región.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los lugares que los alumnos conocen fuera de la escuela (parque, mercado, plaza, etc.) y los objetos característicos de cada lugar.

  • Anotar en el pizarrón los objetos mencionados por los alumnos.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizar una salida