Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales y considerar la diversidad de los estudiantes.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta: ¿Qué entendemos por mezclas? ¿Cómo podemos separar los componentes de una mezcla?


• Realización de una lluvia de ideas en donde los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre el tema.


• Presentación del objetivo de la clase: Describir los componentes de una mezcla y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Desarrollo:

• Realización de una actividad experimental: se proporcionarán diferentes muestras de mezclas (por ejemplo, agua y aceite, agua con sal, arena y agua) y los estudiantes deberán observar las mezclas y describir sus componentes. Se les proporcionará el vocabulario adecuado para describir los componentes de una mezcla (soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante).


• Discusión en grupos pequeños sobre las observaciones realizadas y la clasificación de las mezclas en homogéneas y heterogéneas.


• Puesta en común de las conclusiones de cada grupo y elaboración de una lista general en el pizarrón.

Cierre:

• Resumen de los conceptos principales trabajados en la sesión.


• Realización de una actividad de aplicación: se proporcionarán diferentes ejemplos de mezclas y los alumnos deberán clasificarlas y justificar su elección.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar ejemplos de métodos de separación de mezclas homogéneas.

Sesión 2:
Inicio:

• Breve repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación del problema a atender: los alumnos no distinguen los métodos de separación de mezclas homogéneas.

Desarrollo:

• Exposición de los dif