Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales.

KARLA LOPEZ
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia ideas acerca de las producciones de sus compañeras y compañeros, y encuentra semejanzas con las propias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque: El enfoque de esta planeación es promover la expresión de emociones y experiencias de los alumnos, fomentando la igualdad de oportunidades a través de recursos gráficos y los lenguajes artísticos. Además, se busca abordar la dificultad que presentan los niños para identificar y reconocer las figuras geométricas y formas de su entorno de manera interdisciplinar.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:
Tema: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales.
Objetivo: Intercambiar ideas acerca de las producciones de sus compañeras y compañeros, y encontrar semejanzas con las propias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una actividad de relajación y calentamiento, donde los alumnos puedan mover su cuerpo y expresar diferentes emociones a través de gestos y movimientos.

  • Presentar a los alumnos diferentes imágenes que representen emociones y experiencias. Pedirles que identifiquen qué emoción o experiencia les sugiere cada imagen.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Entregar a cada alumno una hoja de papel y materiales como crayones, lápices de colores, pegatinas, etc.

  • Pedirles que dibujen o escriban una experiencia o emoción que hayan vivido recientemente. Pueden utilizar los recursos gráficos y lenguajes artísticos que deseen para expresarla.

  • Una vez terminadas las producciones, formar grupos pequeños y permitir que cada alumno comparta su producción con los demás.

  • Fomentar un intercambio de ideas y opiniones entre los estudiantes, destacando las similitudes entre las producciones y las propias.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad de reflexión grupal, donde los alumnos compartan qué aprendieron de las producciones