Introducción a la interacción motriz y la importancia de la cooperación y oposición.

Deiry Alicia Patricio
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta situaciones caracterizadas por la cooperación y oposición, con el fin de reconocer sus implicaciones en la interacción y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y adaptarse a las necesidades y capacidades de todos los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la interacción motriz y la importancia de la cooperación y oposición.
Objetivo: Comprender la importancia de la cooperación y oposición en la interacción motriz para el logro de metas.
Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase hablando sobre la importancia de trabajar en equipo y cómo la cooperación y oposición nos ayudan a lograr metas.

  2. Juego de roles: Dividir a los alumnos en parejas y asignarles diferentes roles (cooperador y opositor). Los alumnos deben completar una actividad juntos, utilizando la cooperación y la oposición para lograrlo.

  3. Reflexión: Al finalizar la actividad, los alumnos deben reflexionar sobre cómo se sintieron al trabajar en equipo, si fue más fácil o difícil lograr la meta y qué estrategias de cooperación y oposición utilizaron.


Sesión 2:
Tema: Desarrollo de habilidades de coordinación motora fina a través del juego.
Objetivo: Mejorar la coordinación motora fina a través de juegos y actividades.
Actividades:



  1. Juego de precisión: Organizar una serie de estaciones con actividades que requieran precisión en los movimientos de las manos, como enhebrar una aguja, construir una torre con bloques pequeños, etc. Los alumnos deben rotar por las estaciones y realizar las actividades.

  2. Juego cooperativo: Realizar un juego cooperativo en el que los alumnos trabajen en equipo para resolver un desafío que requiera coordinación motora fina, como construir un puente con palitos de helado.

  3. Reflexión: Al finalizar las actividades, los alumnos deben reflexionar sobre cómo se sintieron al realizar las actividades que requer