Introducción al tema
Ana Lomeli
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
enseñanza centrada en el alumno y promover la participación activa y el pensamiento crítico.
Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de las producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios.
Actividades:
- Iniciar la clase con una conversación sobre las diferentes formas en las que se pueden comunicar por escrito, como cartas, tarjetas, carteles, etc.
- Mostrar a los estudiantes diferentes ejemplos de producciones gráficas dirigidas a diferentes destinatarios, como una carta de un amigo, una tarjeta de cumpleaños, un cartel de una tienda, etc.
- Invitar a los alumnos a compartir sus propias experiencias de recibir o enviar producciones gráficas.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de producciones gráficas que conocen.
- Preguntar a los alumnos qué les gustaría aprender sobre las producciones gráficas dirigidas a diferentes destinatarios.
Sesión 2: Explorando diferentes tipos de producciones gráficas
Objetivo: Familiarizar a los alumnos con diferentes tipos de producciones gráficas dirigidas a diferentes destinatarios.
Actividades:
- Mostrar a los estudiantes una variedad de diferentes tipos de producciones gráficas, como cartas, tarjetas, carteles, folletos, etc.
- Pedir a los alumnos que observen y describan las características de cada tipo de producción gráfica.
- Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un tipo específico de producción gráfica para analizar en mayor detalle.
- Cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase.
- Hacer una lista en el pizarrón de las características comunes de las producciones gráficas dirigidas a diferentes d