Introducción al tema

Ana Lomeli
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos textos para copiar palabras, combinar letras del nombre propio, el de sus pares o dicta a alguna persona adulta, para establecer vínculos con las familias, la escuela y la comunidad
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

enseñanza centrada en el alumno y promover la participación activa y el pensamiento crítico.


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de las producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre las diferentes formas en las que se pueden comunicar por escrito, como cartas, tarjetas, carteles, etc.

  2. Mostrar a los estudiantes diferentes ejemplos de producciones gráficas dirigidas a diferentes destinatarios, como una carta de un amigo, una tarjeta de cumpleaños, un cartel de una tienda, etc.

  3. Invitar a los alumnos a compartir sus propias experiencias de recibir o enviar producciones gráficas.

  4. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de producciones gráficas que conocen.

  5. Preguntar a los alumnos qué les gustaría aprender sobre las producciones gráficas dirigidas a diferentes destinatarios.


Sesión 2: Explorando diferentes tipos de producciones gráficas
Objetivo: Familiarizar a los alumnos con diferentes tipos de producciones gráficas dirigidas a diferentes destinatarios.


Actividades:



  1. Mostrar a los estudiantes una variedad de diferentes tipos de producciones gráficas, como cartas, tarjetas, carteles, folletos, etc.

  2. Pedir a los alumnos que observen y describan las características de cada tipo de producción gráfica.

  3. Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un tipo específico de producción gráfica para analizar en mayor detalle.

  4. Cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  5. Hacer una lista en el pizarrón de las características comunes de las producciones gráficas dirigidas a diferentes d