Presentación del proyecto y sensibilización

Fabby Jimenez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las producciones gráficas son importantes, al establecer vínculos sociales y mantener comunicación con su comunidad .
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de habilidades socioemocionales y promoción de la inclusión.


Sesión 1: Presentación del proyecto y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar el tema del proyecto: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de las producciones gráficas en la comunicación y los vínculos sociales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de producciones gráficas (cartas, tarjetas, dibujos, etc.).

  • Mostrar ejemplos de producciones gráficas dirigidas a distintas personas (carta a un amigo, dibujo para mamá, etc.).

  • Realizar una actividad de sensibilización donde los alumnos dibujen y escriban una carta a alguien importante para ellos.


Sesión 2: Exploración y análisis de diferentes producciones gráficas (45 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes tipos de producciones gráficas (libros, revistas, periódicos, etc.).

  • Fomentar la observación y el análisis de las producciones gráficas, identificando las letras, grafías, símbolos o signos presentes en ellas.

  • Realizar una actividad donde los alumnos clasifiquen las producciones gráficas según el tipo de destinatario (niños, adultos, etc.).


Sesión 3: Creación de producciones gráficas en grupo (45 minutos)



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un tipo de producción gráfica (carta, dibujo, etc.).

  • Pedir a los alumnos que elijan un destinatario para su producción gráfica y que planifiquen su contenido y diseño.

  • Proporcionar materiales y tiempo para que los alumnos creen sus producciones gráficas en grupo.

  • Fomentar la colaboración y la comunicación entre los alumnos durante el proceso de creación.


Sesión 4