Introducción a la lectura compartida en voz alta

SARAHI LOPEZ
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee en voz alta, para otros y para sí, diversos textos, como cuentos, poemas, canciones, notas informativas, cartas, anuncios publicitarios, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos.


Título del proyecto: "Leyendo y creando cuentos en nuestra comunidad"


Objetivo general: Promover la lectura compartida en voz alta en la comunidad escolar, a través de la creación de cuentos, con el fin de desarrollar habilidades de redacción y comprensión lectora.


Objetivo específico: Los alumnos leerán en voz alta diversos textos, como cuentos, poemas, canciones, notas informativas, cartas y anuncios publicitarios, para mejorar sus habilidades de lectura y expresión oral.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la lectura compartida en voz alta



  • Presentación del proyecto y su importancia para la comunidad escolar.

  • Explicación de la importancia de la lectura compartida en voz alta.

  • Realización de una dinámica de lectura en voz alta, donde cada alumno leerá un párrafo de un cuento seleccionado previamente.

  • Reflexión grupal sobre la experiencia y los beneficios de leer en voz alta.


Sesión 2:
Tema: Conociendo la estructura de los cuentos



  • Introducción a los elementos básicos de un cuento: inicio, desarrollo y desenlace.

  • Lectura de un cuento corto en voz alta por el docente.

  • Análisis de la estructura del cuento y los elementos presentes.

  • Realización de una actividad de identificación de la estructura en otros cuentos seleccionados.


Sesión 3:
Tema: Creando nuestros propios cuentos en la comunidad



  • Presentación de diferentes temas y personajes para los cuentos.

  • Organización de los alumnos en grupos y asignación de un tema para cada grupo.

  • Desarrollo de la actividad de escritura de un cuento por grupo, tomando en cuenta la estructura aprendida en la sesión anteri