Introducción al tema

Edith Mendez
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y de promoción de la diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la tolerancia y el respeto hacia las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación donde cada alumno comparta algo especial sobre sí mismo.

  2. Proyectar imágenes de diferentes personas y pedir a los alumnos que comenten qué creen que cada persona podría estar pensando, sintiendo o queriendo.

  3. Realizar una discusión en grupo sobre las diferentes respuestas de los alumnos y resaltar que cada persona puede tener formas distintas de ser, pensar, actuar y relacionarse, pero todas son válidas y merecen respeto.

  4. Presentar la palabra "tolerancia" y su definición, promoviendo la reflexión sobre la importancia de respetar las diferencias.


Sesión 2: Factores que influyen en las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse (45 minutos)
Objetivo: Comprender los factores que influyen en las diferentes formas en que las personas son, piensan, actúan y se relacionan.


Actividades:



  1. Realizar una lectura en voz alta de un cuento o fragmento de una historia que narre la vida de personajes con diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles tarjetas que contengan diferentes factores que pueden influir en las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de una persona (cultura, educación, familia, etc.).

  3. Cada grupo deberá discutir cómo los factores asignados podrían influir en las características de los personajes del cuento.

  4. Cada grupo compartirá sus conclusiones con