Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

competencias y promover el trabajo colaborativo.

Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias

Tema: Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861

Objetivo PDA: Analizar las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861, opinar sobre ellas y estimar su valor en la actualidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y explicación del objetivo de la clase.


• Planteamiento del problema: "Imagina que eres un historiador y te han encargado investigar y analizar las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861. ¿Cuál es su importancia histórica y su relevancia en la actualidad?"


• Realización de una tormenta de ideas sobre lo que los alumnos conocen o han escuchado sobre las Leyes de Reforma.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo colaborativo.


• Asignación de roles dentro de los equipos (investigador, analista, expositor, etc.).


• Investigación individual y en equipo sobre las Leyes de Reforma y su contexto histórico.


• Elaboración de un mapa conceptual o esquema que sintetice la información encontrada.


• Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada equipo.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de las Leyes de Reforma en el contexto histórico y su impacto en la actualidad.


• Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión relacionadas con el tema de las Leyes de Reforma.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Planteamiento de nuevas preguntas relacionadas con las Leyes de Reforma para discutir en equipo.


• Elección de un portavoz por equipo para compartir las reflexiones y opiniones del g