Introducción al tema y exploración de objetos

Evelyn Hernandez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en los objetos y elementos, algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y adaptación a las necesidades individuales de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de objetos


Objetivo: Reconocer características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad en objetos del entorno sociocultural.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los diferentes objetos que los alumnos encuentran en su entorno diario.

  2. Presentar una variedad de objetos y materiales (juguetes, utensilios, ropa, etc.) y pedir a los alumnos que los observen y los describan en términos de sus características.

  3. Guiar a los alumnos para que identifiquen las características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad de cada objeto.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos clasifiquen los objetos según sus características. Por ejemplo, separar los objetos por su consistencia (duro, blando), forma (redondo, cuadrado), tamaño (grande, pequeño), color, textura (suave, áspero) o maleabilidad (flexible, rígido).


Sesión 2: Clasificación de animales de la granja


Objetivo: Clasificar animales de la granja y reconocer las texturas de sus cuerpos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la sesión anterior y repasando las características de los objetos.

  2. Presentar diferentes imágenes de animales de la granja y pedir a los alumnos que los identifiquen.

  3. Guiar a los alumnos para que clasifiquen los animales según sus características, como el tipo de alimentación, como si son mamíferos, aves o reptiles, etc.

  4. Mostrar a los alumnos diferentes materiales que representen la textura de los animales de la granja (lana, plumas, piel, etc.) y pedirles que toquen y describan cada mater