Análisis del problema y búsqueda de soluciones

EUNICE ESCOBAR
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga acciones de consumo sustentable del agua y la biodiversidad, para contribuir a mitigar el impacto negativo de la sociedad en estos sistemas de la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación ambiental y promoción de la responsabilidad individual y colectiva en el cuidado del ambiente.


Sesión 1: Análisis del problema y búsqueda de soluciones (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos investigarán acciones de consumo sustentable del agua y la biodiversidad para contribuir a mitigar el impacto negativo de la sociedad en estos sistemas de la naturaleza.


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos): Iniciar la sesión presentando el problema del desabasto de agua y malgasto de la misma. Explicar la importancia de la responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable en la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.

  2. Presentación del problema (10 minutos): Hacer una lluvia de ideas con los alumnos sobre las posibles causas y consecuencias del desabasto de agua y malgasto de la misma.

  3. Investigación en grupos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar acciones de consumo sustentable del agua y la biodiversidad. Proporcionarles material de consulta (libros, internet, etc.) y orientarles en su búsqueda. Los alumnos deberán buscar soluciones prácticas y viables que puedan aplicar tanto individualmente como colectivamente.

  4. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo presentará ante el resto de la clase las acciones de consumo sustentable que encontraron. Se fomentará el diálogo y la discusión entre los alumnos para reflexionar sobre la importancia de estas acciones y cómo pueden contribuir a mitigar el impacto negativo en la naturaleza.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El profesor podrá evaluar la participación, colaboración y actitud de lo