La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Ady Mlz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Pregunta motivadora: ¿Por qué crees que es importante conocer y valorar la biodiversidad?

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes especies de animales y plantas y pedir a los alumnos que identifiquen la diversidad existente.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de biodiversidad y su importancia cultural, biológica, estética y ética.

  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una especie en peligro de extinción. Cada grupo investigará sobre dicha especie, su hábitat, características, amenazas y posibles acciones de conservación.

  • Uso de fuentes de información: Los alumnos deberán utilizar fuentes directas (entrevistas a expertos), fuentes orales (relatos de personas que hayan tenido contacto con las especies), fuentes escritas (artículos científicos, libros), fuentes audiovisuales (documentales) e internet.


Cierre:



  • Exposición de los grupos: Cada grupo presentará los resultados de su investigación, destacando la importancia de conservar la biodiversidad y proponiendo acciones para su cuidado.

  • Debate en clase: Los alumnos discutirán las diferentes propuestas presentadas y reflexionarán sobre su viabilidad y posibles impactos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Retroalimentación sobre la sesión anterior: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y recordar las propuestas presentadas por los grupos.


Desarrollo:



  • Actividad de observación de especies locales: Realizar una visita a un área natural cercana donde los alumnos puedan observar diferentes especies de