Exploración y reconocimiento de emociones
Alessandra Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
desarrollo integral y respeto a la diversidad.
Sesión 1: Exploración y reconocimiento de emociones (15 minutos)
- Inicio: Saludo y presentación de la actividad. Los alumnos se sientan en círculo y se les pregunta cómo se sienten en ese momento. Se discute brevemente sobre las diferentes emociones que pueden experimentar.
- Desarrollo: Se muestra una lámina o tarjeta con diferentes expresiones faciales que representan distintas emociones (alegría, tristeza, enfado, miedo, etc.). Se invita a los alumnos a identificar las emociones que ven y a expresar cómo se sienten al verlas.
- Cierre: Se promueve una reflexión sobre la importancia de reconocer las emociones propias y de los demás para poder comunicarse de manera efectiva. Se realiza una actividad lúdica como "simón dice" utilizando las expresiones emocionales aprendidas.
Sesión 2: Comunicación de necesidades y gustos (15 minutos)
- Inicio: Recapitulación de la sesión anterior. Se pregunta a los alumnos cómo se sintieron al expresar sus emociones y cómo creen que se sienten los demás cuando no pueden expresar lo que necesitan o les gusta.
- Desarrollo: Se presenta una serie de imágenes que representan diferentes necesidades (sed, hambre, sueño, ir al baño, etc.) y gustos (jugar, leer, bailar, dibujar, etc.). Se invita a los alumnos a identificar y nombrar cada una de ellas. Luego, se les pide que elijan una imagen y la utilicen para expresar una necesidad o un gusto propio.
- Cierre: Se destaca la importancia de comunicar nuestras necesidades y gustos para que los demás puedan entendernos y ayudarnos. Se realiza una actividad de dramatización donde los alumnos representan situaciones donde se comunican sus necesidades