Expresando vivencias en pasado simple y pasado continuo

Plan de clase

competencia comunicativa y ser significativa para los alumnos.

Sesión 1: Expresando vivencias en pasado simple y pasado continuo

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que han experimentado diferentes emociones o sentimientos en su comunidad. Registrar las respuestas en el pizarrón.


• Presentar el objetivo de la clase: investigar y recuperar manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad para difundirlas en inglés, y al mismo tiempo, practicar la expresión de vivencias en pasado simple y pasado continuo.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una manifestación cultural o artística de la comunidad (por ejemplo, una tradición local, una festividad, un monumento, etc.).


• Cada grupo deberá investigar sobre la manifestación asignada, recopilando información en inglés y preparando una presentación para difundirla.


• Durante la investigación, los alumnos deberán identificar situaciones o vivencias relacionadas con la manifestación cultural o artística en pasado simple y pasado continuo.


• Promover la interdisciplinariedad invitando a los alumnos a utilizar recursos de otras asignaturas como historia, geografía o arte para enriquecer su investigación.

Cierre:

• Cada grupo realizará una presentación en la que compartan la manifestación cultural o artística que investigaron, utilizando el inglés para expresar las vivencias relacionadas en pasado simple y pasado continuo.


• Los demás alumnos podrán hacer preguntas o comentarios sobre las presentaciones.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de difundir y preservar las manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad.

Instrumentos de