Introducción a la expresión de emociones y experiencias

Nayde Odriozola
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: Introducción a la expresión de emociones y experiencias


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos describirán, a través de su producción gráfica, cómo se sienten, por qué se sienten así, lo que les provoca o relatan lo que les sucedió.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Conversar sobre las emociones y preguntar a los alumnos cómo se sienten en ese momento.
    c. Presentar el tema central de la clase: "Expresión de emociones y experiencias".



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Mostrar diferentes imágenes que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa, etc.).
    b. Pedir a los alumnos que identifiquen las emociones que ven en las imágenes y que las representen a través de una producción gráfica (dibujos, collage, etc.).
    c. En grupos pequeños, los alumnos compartirán su producción y explicarán qué emoción representaron, por qué se sienten así y qué les provocó sentir esa emoción.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexionar en grupo sobre las diferentes emociones que representaron y compartir las experiencias que les provocaron esas emociones.
    b. Invitar a los alumnos a ponerse en el lugar de otras personas y pensar cómo se sienten en diferentes situaciones.
    c. Recordarles que en la próxima clase trabajarán sobre el tema de la discapacidad visual y cómo ponerse en el lugar de los demás.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante durante la actividad de producción gráfica para identificar la comprensión de las emociones y la capacidad de expresión de los alumnos.

  2. Registro escrito de las r