Presentación del problema y contextualización

Ana María González
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que las personas realizan actividades diversas y ofrecen distintos servicios que contribuyen a lograr metas comunes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

género y promover la igualdad de oportunidades entre niños y niñas.


Sesión 1:
Tema: Presentación del problema y contextualización
Duración: 45 minutos



  • Presentar el tema central de la planeación: Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y comunidades.

  • Explicar brevemente el problema de los estereotipos de género en los juegos y roles.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las distintas actividades y servicios que conocen.

  • Mostrar imágenes y videos que representen diferentes labores y servicios.

  • Reflexionar en grupo sobre las labores y servicios que se identificaron y cómo pueden contribuir al bien común.


Sesión 2:
Tema: Identificación de labores y servicios
Duración: 45 minutos



  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan identificar diferentes labores y servicios (por ejemplo, a través de tarjetas o imágenes).

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes labores o servicios para que investiguen sobre ellos.

  • Cada grupo deberá presentar su investigación al resto de la clase, destacando la importancia de dicha labor o servicio en la comunidad.


Sesión 3:
Tema: Análisis de estereotipos de género en los juegos y roles
Duración: 45 minutos



  • Realizar una actividad de sensibilización sobre los estereotipos de género en los juegos y roles.

  • Mostrar a los alumnos imágenes y videos que representen estas diferencias y promuevan la reflexión sobre ellas.

  • Realizar una discusión en grupo sobre los estereotipos de género presentes en los juegos y roles que han observado.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover la igualdad de oportunidades en las intervenciones.


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