Introducción al proyecto y reconocimiento de palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales.

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al proyecto y reconocimiento de palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales.

Objetivo: Reconocer palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales: allá, aquí, ahí, acá, hace tiempo.

Actividades:

1. Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que van a trabajar en un proyecto comunitario relacionado con la producción y envío de cartas personales. Destacar la importancia de comunicarse de manera escrita y cómo las palabras y expresiones de tiempo y espacio son fundamentales en las cartas personales.


2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan palabras y expresiones relacionadas con tiempo y espacio que han visto en las cartas personales. Registrar las respuestas en el pizarrón.


3. Lectura de cartas personales: Entregar a los alumnos diferentes cartas personales (previamente seleccionadas) y pedirles que las lean en parejas. Después, en plenaria, discutir sobre las palabras y expresiones de tiempo y espacio que encontraron en las cartas.


4. Juego de palabras y expresiones: Organizar a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con diferentes palabras y expresiones de tiempo y espacio. Los alumnos deberán colocar las tarjetas en dos columnas separadas, una para las palabras y otra para las expresiones. Al final, se revisará en plenaria si las tarjetas están ubicadas correctamente.


5. Tarea: Pedir a los alumnos que busquen una carta personal escrita por ellos mismos o por algún familiar. Deberán subrayar las palabras y expresiones de tiempo y espacio que encuentren.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbr