Construcción del proyecto de vida
Eddy Pascacio
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los intereses individuales y aquellos que comparte, para identificar situaciones en las que se requiere pedir apoyo y en las que se pueden acordar propuestas conjuntas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
desarrollo de habilidades socioemocionales.
Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al proyecto de vida
Objetivo: Los alumnos analizarán sus intereses individuales y compartidos para identificar situaciones en las que se requiere pedir apoyo y en las que se pueden acordar propuestas conjuntas.
Secuencia didáctica:
Inicio (10 minutos)
- Saludo y revisión de aprendizajes previos sobre proyectos de vida.
- Planteamiento del problema: Realización del proyecto de vida.
Desarrollo (25 minutos)
- Presentación de la metodología de Aprendizaje servicio y su importancia en la construcción del proyecto de vida.
- Discusión en grupos pequeños sobre los intereses individuales y aquellos que comparten con sus compañeros.
- Identificación de situaciones en las que se requiere pedir apoyo y en las que se pueden acordar propuestas conjuntas.
Cierre (10 minutos)
- Reflexión grupal sobre la importancia de trabajar en equipo y pedir apoyo cuando sea necesario en la construcción del proyecto de vida.
- Asignación de una tarea individual para la siguiente sesión.
Sesión 2 (45 minutos) - Trabajo en equipo
Objetivo: Los alumnos aprenderán a trabajar en equipo para identificar situaciones en las que se requiere pedir apoyo y en las que se pueden acordar propuestas conjuntas en la construcción del proyecto de vida.
Secuencia didáctica:
Inicio (10 minutos)
- Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.
- Retroalimentación individual sobre los intereses y propuestas compartidas.
Desarrollo (25 minutos)
- Formación de equipos de trabajo.
- Planteamiento de una actividad práctica en la que los equipos deben identificar situaciones en las qu