Identificación de emociones propias y ajenas

Elizabeth Rendón
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo socioemocional.


Sesión 1:
Tema: Identificación de emociones propias y ajenas
Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán sus emociones y aprenderán a reconocer las emociones de los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y dinámica de presentación.

  • Breve conversación sobre las emociones y su importancia en nuestras vidas.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de láminas con diferentes expresiones faciales que representen distintas emociones.

  • Los alumnos compartirán de forma oral qué sienten al ver cada expresión facial.

  • Juego de roles: Los alumnos actuarán diferentes situaciones y deberán expresar la emoción correspondiente.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y expresar nuestras emociones.

  • Actividad final: Los alumnos dibujarán una situación en la que hayan experimentado una emoción intensa y lo compartirán con el grupo.


Sesión 2:
Tema: Empatía y respeto hacia las emociones de los demás
Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de ser empáticos y respetuosos frente a las emociones de los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Juego de adivinanzas con emociones: Los alumnos adivinarán la emoción que se representa en diferentes situaciones.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Lectura de un cuento que aborde el tema de la empatía y el respeto hacia las emociones de los demás.

  • Puesta en común: Los alumnos compartirán situaciones en las que hayan sido empáticos con las emociones de sus compañeros.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Conversación grupal sobre la importancia de ser respetuosos y empáticos hacia las emociones de los demás.