Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la paz.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.


• Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la joven República mexicana.


• Motivación: proyectar imágenes y testimonios de personas que lucharon por la independencia de México.

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Planteamiento del problema: ¿Cuáles fueron las debilidades estructurales de la joven República mexicana que la llevaron a enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia?


• Investigación en grupo: los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre la independencia de Texas, la primera invasión francesa y la invasión estadounidense de 1846-1848.


• Asesoramiento y guía por parte del docente.


• Elaboración de un mapa conceptual por grupo, donde se plasmen las debilidades estructurales encontradas.

Cierre:

• Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada grupo.


• Reflexión y discusión sobre las debilidades estructurales identificadas y su impacto en la joven República mexicana.


• Planteamiento del objetivo PDA: Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia.


• Tarea: cada alumno deberá investigar y escribir un breve ensayo sobre las gestas de resistencia y movimientos independentistas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema de la sesión anterior.


• Comentario de los ensayos realizados por los alumnos.

Desarrollo:

• División de los alumnos en nuevos grupos de trabajo.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo los proyectos para la nación en las propuestas centralista y federalista po