Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo (PDA): Participar en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de desorganización y poco uso de la biblioteca escolar.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque de aprendizaje centrado en el estudiante.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al proyecto: Presentación del tema y objetivos de la planeación.


• Diagnóstico de la situación actual en el aula y la biblioteca.


• Reflexión sobre la importancia de contar con un reglamento del aula y una biblioteca organizada.

Sesión 2:

• Investigación sobre reglamentos de convivencia de otras instituciones.


• Comparación de los diferentes reglamentos encontrados.


• Discusión en grupo sobre lo que les gusta y no les gusta de cada reglamento.

Sesión 3:

• Elaboración de una lista de normas y reglas que los alumnos consideren importantes para el aula.


• Organización de las normas y reglas en categorías.


• Votación para seleccionar las normas y reglas más importantes.

Sesión 4:

• Elaboración de un borrador del reglamento del aula, tomando en cuenta las normas y reglas seleccionadas.


• Revisión y discusión del borrador en pequeños grupos.


• Presentación de los borradores y discusión en grupo grande.

Sesión 5:

• Autoevaluación del trabajo realizado hasta el momento.


• Revisión y mejora del reglamento del aula en base a los comentarios y sugerencias de los compañeros.

Sesión 6:

• Investigación sobre la importancia de una biblioteca organizada y los beneficios de su uso.


• Reflexión sobre la situación actual de la bi