Introducción a los procesos técnicos y fuentes de energía.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:
Tema: Introducción a los procesos técnicos y fuentes de energía.

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los procesos técnicos que conocen y las fuentes de energía que creen que se utilizan en ellos.


• Plantear el problema de indisciplina en el aula y la escuela, y preguntar a los estudiantes si creen que puede estar relacionado con los procesos técnicos y el uso de la energía.

Desarrollo:

• Presentar una breve exposición sobre los procesos técnicos y su relación con la energía, destacando la importancia de utilizar fuentes de energía óptimas y las implicaciones de su uso.


• Realizar una actividad práctica en grupos, donde cada grupo investigará sobre una fuente de energía utilizada en los procesos técnicos. Deberán identificar sus características, ventajas, desventajas y alternativas para su uso óptimo.


• Cada grupo deberá exponer sus hallazgos al resto de la clase y generar un debate sobre las implicaciones de cada fuente de energía.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales en el uso de las fuentes de energía estudiadas.


• Plantear una actividad individual donde los estudiantes deberán escribir un breve ensayo sobre la importancia de utilizar fuentes de energía óptimas en los procesos técnicos y las alternativas para prevenir riesgos.

Sesión 2:
Tema: Energías renovables y no renovables.

Inicio:

• Realizar una revisión rápida de la sesión anterior, recordando las fuentes de energía estudiadas y sus implicaciones.


• Plantear el problema de indisciplina en el aula y la escuela, y preguntar a los estudiantes si cree