La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

derechos humanos y promover la reflexión crítica sobre la historia y los sistemas de dominación.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema a través de una pregunta disparadora: "¿Cuáles fueron las causas que llevaron a la intensificación del tráfico de esclavos y al uso de su trabajo en los territorios colonizados de América?". Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Proporcionar a cada grupo una serie de documentos históricos y testimonios de personas esclavizadas durante la época colonial en América.


• Pedir a los grupos que analicen los documentos y testimonios, identifiquen las causas que llevaron a la intensificación del tráfico de esclavos y al uso de su trabajo, y las escriban en un papelógrafo.


• Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las conclusiones de los diferentes grupos, promoviendo el debate y la reflexión crítica.


• Resumir las ideas principales y destacar la importancia de comprender las causas históricas que llevaron a la esclavitud y al sistema de dominación en América.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente las conclusiones de la sesión anterior.


• Presentar el problema interdisciplinar: "¿Cómo los valores imperantes en la época colonial influyeron en la justificación y perpetuación de la esclavitud?". Invitar a los alumnos a reflexionar y compartir sus ideas sobre el tema.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos diferentes a los de la sesión anterior.


• Proporcionar a cada grupo una serie de textos y