La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de tareas anteriores.


• Presentación del problema: "Durante la colonización del noreste de Norteamérica, se incrementó el tráfico de pieles. ¿Cuáles fueron las causas y consecuencias de este fenómeno?"


• Generación de preguntas por parte de los alumnos relacionadas con el tema.

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Cada grupo investiga sobre el tráfico de pieles durante la colonización del noreste de Norteamérica y busca información sobre las causas y consecuencias de este fenómeno.


• Utilización de diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).


• Los grupos deben compartir la información obtenida y organizarla de forma clara y ordenada.


• Los grupos elaboran una conclusión sobre el tráfico de pieles y su incremento durante la colonización del noreste de Norteamérica.

Cierre:

• Presentación de las conclusiones por parte de cada grupo.


• Análisis y discusión de las conclusiones obtenidas.


• Reflexión sobre el tema de los valores relacionados con el tráfico de pieles.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Recordatorio del problema planteado y las conclusiones obtenidas.

Desarrollo:

• Reflexión sobre los valores relacionados con el tráfico de pieles, como la ética y el respeto por la vida animal.


• Debate en grupos sobre la importancia de los valores en la toma de decisiones.


• Realización de una actividad práctica relacionada con el tema, como la creación de un mural o la elaboración de un folleto informativo sobre el tráfico de pieles.


• Los gru