Estudio de los números

F CANCHE HUCHIN FLOR ABIGAIL
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena, lee y escribe números naturales de más de nueve cifras e interpreta números decimales en diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias en los estudiantes.


Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Comprender el concepto de número decimal y su relación con los números naturales.
Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre el concepto de número decimal y su importancia en diferentes contextos, como el dinero, las medidas, etc.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para que mencionen situaciones cotidianas donde se utilizan números decimales.

  3. Presentar ejemplos de números decimales y explicar su representación y lectura correcta.

  4. Realizar ejercicios de lectura y escritura de números decimales en diferentes contextos (por ejemplo, 0.5 litros, $2.35, etc.).

  5. Proporcionar ejercicios prácticos a los estudiantes para que identifiquen números decimales en problemas reales y los relacionen con los números naturales.

  6. Realizar una actividad grupal donde los estudiantes creen situaciones problemáticas que involucren números decimales y los compartan con el resto de la clase.


Sesión 2 (Aplicación):
Objetivo: Resolver problemas relacionados con números decimales en diferentes contextos.
Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Revisar la sesión anterior y repasar la lectura y escritura de números decimales.

  2. Presentar problemas relacionados con situaciones cotidianas donde se requiere el uso de números decimales, como calcular el cambio en una tienda, determinar el tiempo de duración de una actividad, etc.

  3. Proporcionar ejemplos de problemas y trabajar en conjunto con los estudiantes para resolverlos.

  4. Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y asignarles problemas para resolver en equipo.

  5. Circula por el aula