Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

enseñanza basada en competencias.

Planeación de clase para Química: Las propiedades extensivas e intensivas

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo (PDA): Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Se requiere mejorar los hábitos saludables en los alumnos.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

1. Presentación de la problemática: Se les informa a los alumnos sobre la importancia de adquirir hábitos saludables y cómo estos afectan su rendimiento académico y bienestar general.


2. Pregunta disparadora: ¿Qué relación crees que puede existir entre las propiedades de las sustancias y materiales que utilizamos cotidianamente y nuestros hábitos saludables?

Desarrollo (30 minutos):

1. Actividad de indagación: Los alumnos se dividen en grupos y se les proporciona una serie de materiales y sustancias comunes (como agua, sal, azúcar, aceite, etc.).


2. Observación y registro de propiedades: Los alumnos deben observar las propiedades de cada sustancia o material, tanto extensivas (como masa, volumen, longitud) como intensivas (como densidad, punto de fusión, punto de ebullición).


3. Uso de instrumentos de medición: Los alumnos utilizan instrumentos de medición (balanza, probeta, termómetro, etc.) para medir y registrar las propiedades de las sustancias y materiales.


4. Análisis y discusión en grupo: Los alumnos comparan y analizan los resultados