Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Mar
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sus gustos e intereses hacia las manifestaciones culturales y artísticas, y realiza descripciones orales o escritas, para agruparlas de acuerdo con sus similitudes en un collage de dibujos, fotografías o recortes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación intercultural y promover el respeto a la diversidad cultural.


Sesión 1:


Objetivo: Reconocer y reflexionar sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y motivación: Se dará la bienvenida a los estudiantes y se les explicará el objetivo de la clase. Se les preguntará qué manifestaciones culturales y artísticas conocen y cuáles les gustan más.
    b. Presentación del problema: Se explicará a los estudiantes el problema relacionado con la diversidad cultural y la existencia de diferentes lenguas y expresiones artísticas tradicionales en su comunidad. Se les invitará a reflexionar sobre la importancia de valorar y respetar estas diferencias.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Exposición de manifestaciones culturales y artísticas: Se presentarán imágenes y ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas de diferentes partes del mundo, como danzas tradicionales, música, pinturas, esculturas, entre otros. Se les explicará cómo se utilizan los elementos de los lenguajes artísticos en estas manifestaciones.
    b. Reflexión y discusión: Se abrirá un espacio de diálogo para que los estudiantes compartan sus opiniones, reflexiones y experiencias relacionadas con las manifestaciones culturales y artísticas presentadas. Se les animará a expresar sus gustos e intereses.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Síntesis y organización: Se resumirán los puntos principales de la clase y se pedirá a los estudiantes que reflexionen sobre las similitudes y diferencias entre las manifestaciones culturales y artísticas presentad