Exploración e identificación de alimentos saludables en la comunidad

Yaretzi Díaz
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Obtiene información de diversas fuentes, acerca de los factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el consumo de alimentos nutritivos y de agua simple potable, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades para la vida.


Sesión 1: Exploración e identificación de alimentos saludables en la comunidad


Objetivo: Los alumnos identificarán y clasificarán diferentes alimentos saludables que se encuentren en su comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen algún alimento que sea saludable. Registrar las respuestas en el pizarrón.



  2. Presentar imágenes de diferentes alimentos y pedir a los alumnos que identifiquen si son saludables o no. Promover la discusión grupal acerca de las características que hacen que un alimento sea saludable.



  3. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con imágenes de alimentos. Pedirles que clasifiquen los alimentos en dos categorías: saludables y no saludables. Fomentar el trabajo colaborativo y la argumentación entre los integrantes del grupo.



  4. Realizar una puesta en común de las clasificaciones realizadas por cada grupo. Destacar los alimentos que hayan sido identificados como saludables y registrarlos en el pizarrón.




Sesión 2: Investigación sobre alimentos saludables en la comunidad


Objetivo: Los alumnos obtendrán información de diversas fuentes acerca de los alimentos saludables que existen en su comunidad.


Actividades:



  1. Retomar la lista de alimentos saludables registrada en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos si conocen algún lugar en su comunidad donde se pueda encontrar esos alimentos.



  2. Presentar a los alumnos diferentes fuentes de información, como libros, revistas y páginas web, que contengan datos sobre los lugares donde se encuentran alimentos saludables en la comunidad.



  3. Organizar a los alumnos en parejas y asignarles una fuente