Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Objetivo (PDA): Explora con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática abordada: Pérdida de identidad cultural

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

I. Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a trabajar.


• Generar una reflexión sobre la importancia de la identidad cultural y la relación entre las creaciones artísticas y los textos literarios.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones artísticas que pueden surgir a partir de los textos literarios.

II. Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Asignar a cada grupo un texto literario de la comunidad o de otros lugares, que haya sido previamente seleccionado.


• Cada grupo deberá analizar y comprender el texto asignado, identificando elementos relevantes para su reinterpretación artística.


• Los alumnos deberán seleccionar un lenguaje artístico (pintura, danza, música, teatro, etc.) para representar su reinterpretación del texto.


• Los grupos trabajarán en la creación de su obra artística, utilizando los elementos y técnicas propias del lenguaje artístico elegido.


• Durante el proceso de creación, se fomentará el trabajo colaborativo, el intercambio de ideas y el respeto mutuo.

III. Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará su obra artística ante el resto de la clase.


• Se realizará una reflexión colectiva sobre las