Exploración de formas y figuras en el aula

Karen Zarate
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje significativo y lúdico.


Sesión 1: Exploración de formas y figuras en el aula (15 minutos)



  • Inicio: Saludo y presentación de la clase. Se les pregunta a los alumnos si conocen algunas figuras geométricas y si saben cómo se llaman.

  • Desarrollo: Se realiza una actividad donde los alumnos deben buscar en el aula objetos que tengan forma de círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo. Los alumnos deberán encontrar al menos un objeto de cada forma y luego compartirlo con el grupo.

  • Cierre: Se realiza una pequeña conversación donde los alumnos comparten los objetos que encontraron y se nombra cada figura geométrica.


Sesión 2: Reconocimiento de formas en el entorno (15 minutos)



  • Inicio: Se realiza una dinámica de observación en la cual los alumnos deben cerrar los ojos y escuchar atentamente los sonidos que se escuchan en el entorno. Luego se les pide que abran los ojos y busquen objetos en el aula que tengan forma de los sonidos que escucharon.

  • Desarrollo: Los alumnos recorren el aula en busca de objetos que tengan forma de los sonidos que escucharon. Después, se organiza una exposición donde cada alumno muestra el objeto que encontró y lo relaciona con el sonido escuchado.

  • Cierre: Se realiza una reflexión sobre cómo los objetos del entorno pueden tener diferentes formas y cómo podemos relacionarlos con sonidos que escuchamos.


Sesión 3: Descripción de atributos geométricos en el entorno (15 minutos)



  • Inicio: Se presenta una caja misteriosa con varios objetos geométricos dentro. Los alumnos deben tocar los objetos y describir sus características táctiles (por ejemplo, si son suaves, ásperos, lisos, etc.).

  • Desarrollo: Se organiza una actividad