Introducción al impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud

Karla Guancín
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica acciones de consumo responsable para prevenir o mitigar la contaminación de agua, aire y suelo, así como la generación de residuos sólidos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

aprendizaje por proyectos.


Sesión 1: Introducción al impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud


Objetivo: Comprender el impacto de las actividades humanas en la contaminación del agua, aire y suelo, así como en la generación de residuos sólidos, y proponer acciones de consumo responsable para prevenir o mitigar dicho impacto.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por actividades humanas y cómo creen que pueden afectar a la naturaleza y la salud.

    • Anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Presentación del tema (10 minutos)



    • Explicar brevemente cómo las actividades humanas pueden tener un impacto negativo en la naturaleza y la salud.

    • Mostrar imágenes o vídeos relacionados con contaminación del agua, aire y suelo, y generación de residuos sólidos.

    • Promover la reflexión y el debate en torno a las consecuencias de dichas actividades.



  3. Indagación guiada (15 minutos)



    • Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre las acciones cotidianas que podrían estar contribuyendo a la contaminación y generación de residuos.

    • Distribuir una hoja de trabajo en la que los alumnos deben completar frases relacionadas con acciones de consumo responsable que podrían prevenir o mitigar dicha contaminación.

    • Realizar una puesta en común y promover la discusión de las respuestas.



  4. Aplicación práctica (10 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un recurso natural (agua, aire, suelo).

    • Pedir a cada grupo que identifique acciones concretas de consumo responsable que puedan